Dogoterapia

W trakcie zajęć grupowych wykorzystywane i prowadzone są:

• zabawy i ćwiczenia zmysłowe
• ćwiczenia wspomagające rozwój orientacji w schemacie własnego ciała
• ćwiczenia kształtujące orientację przestrzenną
• ćwiczenia rozwijające sprawność ruchową i koordynację ruchowo-wzrokową
• zabawy i ćwiczenia naśladowcze z psem
• zabawy poznawcze z udziałem psa
• ćwiczenia rozwijające samodzielność
• ćwiczenia wspomagające myślenie przyczynowo-skutkowe i rozwój umiejętności przewidywania
• ćwiczenia wspomagające rozwój mowy
• ćwiczenia i zabawy usprawniające koncentrację

W trakcie zajęć, ze względu na obecność psa, dzieci uczą się spokojnego zachowania, oczekiwania na swoją kolej, opanowania emocji. Uczą się, że liczą się nie tylko ich potrzeby i oczekiwania, ale także potrzeby psa. 

Obecność psa powoduje, że dzieciom łatwiej jest się otworzyć i nawiązać pozytywną relację z innymi dziećmi i terapeutą. Pies nie ocenia, akceptuje bezwarunkowo każde dziecko i jego wysiłek. Obecność psa wprowadza atmosferę zabawy i relaksu, dzieci nie zauważają, że właśnie się uczą a zadania, które proponuje terapeuta to coś więcej niż zabawa i miło spędzony czas.